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书是清冽的甘泉，滋润着我们干渴的心灵；书是初春的阳光，温暖着我们孤独的心灵；书是和煦的微风，拨动着我们敏感的心弦。“腹有诗书气自华”，无论何时何地，约三五知己，氤氲于书香之中都是人生一大乐事！
年5月18日晚7:40，霍东学校的焦学梅老师、李霞老师和她们的两位学生家长杨欣瑜妈妈、赵雨阳妈妈应邀来到家庭教育读书会直播间与大家一起畅谈《书香润心灵，阅读促成长》这一话题。
全民阅读的倡导者聂震宁先生在他的著作《阅读力》中，首次提出了阅读力的概念。他认为，阅读力就是一个人的学习力、思想力和创新力，阅读力的培养实际是对人们思维能力的培养。在国际上，包括中小学生的国际学生评估项目等指标性评价中，阅读能力一直是最为重要的项目之一。可以说，阅读力与“智商”“情商”“财商”等概念一样，是现代人特别需要提升的能力。《全日制义务教育语文课程标准》中明确规定：学生“九年课外阅读总量应在万字以上”，其中，小学阶段阅读总量应不少于万字，平均每人每年读45本左右。首先，围绕如何培养孩子的阅读力，大家展开了热烈的交流讨论，有感悟有实例。孩子的阅读，切不可囫囵吞枣，只盲目地追求数量，而不注重质量，我们应有意识地引导孩子坚持深阅读；另外还要引导孩子把阅读和表达相结合，把阅读和实践相结合。
那么，面对浩如烟海的图书，如何给孩子在不同的年龄段选择一些最适合他的书呢？大家给的建议是读优质成人的书；读杂书，读新书；读人物传记。好的文学作品拓宽了孩子们的视野，增长了孩子们的见识，丰富了孩子们的生活，对孩子们的心智启蒙、品格塑造起着不可估量的作用。
最后，大家就如何培养孩子阅读的习惯和兴趣交流了自己的看法。妈妈作为孩子的第一任老师，自然而然的被大家推举为最好的导读师。亲子共读是孩子童年时期和父母之间最经典的仪式，它是任何其他形式都替代不了的成长通道，是从小培养孩子阅读习惯的最佳方式，是孩子与父母之间建立深厚感情的重要渠道之一，是孩子童年最重要的仪式。亲子共读有利于充分激发孩子的阅读兴趣，从而建立终身的读书习惯，这将奠定孩子一生的阅读基础。
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