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教研
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4月14日，台州市直普通高中高三地理教学研讨活动在台州一中举行，台州市教育教学研究院地理教研员牟哲富老师和来自市直高中50余位高三地理教师参加。活动主要针对高三地理第二次选考备考策略开展公开课展示、专题研讨、专家讲座、评课交流等环节，旨在交流共进、高效备考。
公开课展示亮点纷呈
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台州一中黄艳慧老师和黄岩二高任军军老师拉开活动帷幕。黄老师执教的《透过现象看本质——选择题解题技巧分析》一课，以阶段性考试中失分较多的三道选择题入手，层层剖析学生解题过程中的思维过程，并给予相应的解题技巧指导，再通过几组典型例题巩固提升，师生有效互动，生成高效课堂。
任老师执教的《精准扶贫与乡村振兴》一课，以时政热点为背景，结合考点巧妙设问，多角度分析精准扶贫举措中异地搬迁的条件及意义，教学目标明确、层次分明，教学手段多样，过程中学生学习积极性高，教学有效推进。
专题研讨观点精彩
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黄岩二高陈欧老师的《借力“热点”，备战高考——浅谈高考冲刺阶段复习策略》和台州一中郭鹏杰老师的《基于时事热点的高三地理复习策略》两个专题讲座就“时事热点”展开了不同角度的教学分享。陈老师基于建构主义理论进行了热点展示、思维导图自主构建、试题自主编制等环节的实践，过程细致入微，基于学生的薄弱点，提升学生解题能力。
郭老师以高考试题导入，引发思考，再从合理选择时事热点、梳理串联时事热点和挖掘延伸时事热点三个方面分享了如何利用时事热点开展有效教学的策略，富有思维深度。
洪家中学章剑龙老师的《巧用思维建模和破模提升综合分析能力》和路桥中学江近航老师的《浅谈主观题设问中限定词的变化——以气候考点为例》两个专题讲座就主观题解题策略展开了不同视角的分享。章老师基于地理二轮复习过程中学生的现状，借助“农业”考点探讨了在思维建模与破模过程中提升学生的综合思维能力，从典型例题分析过程提出了相应的复习策略。
江老师从主观题设问出发，从限定词解读、选考主观题的限定词分析、学生答题实况展示和思维评价等多方面来阐述解题对策，实现以学定教。
专家讲座高屋建瓴
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研讨活动邀请到有关专家做题为《微谈选考复习策略》的讲座，专家分析了近几年选考试题的变化，并对选考典型试题作了深入、细致的解读，为老师的复习备考打开了更广阔的一扇窗，极大地拓展了老师们理解选考成题的视野，为老师们最后的冲刺备考提供了高屋建瓴式的建议。
最后，牟哲富老师对本次活动作了简单总结。
他一方面充分肯定了年轻教师敢于迎难而上，走向学术交流前台，实现自我提升的勇气，也对交流的内容给予肯定；另一方面希望市直老师要好好吸收、消化专家的建议，在二轮复习教学过程中回归到核心知识和核心方法，在解题细节上给予更多
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